本課程旨在引導學生對《史記》一書作深入的瞭解。《史記》雖 被目錄學家歸入史部，班固也說自劉向、揚雄博極群書，皆稱道司馬 遷有良史之材，譽《史記》為「實錄」。但就司馬遷對自己著作的認 定看來，卻不願自限於記錄歷史事實的「實錄」，而是要「究天人之 際，通古今之變，成一家之言。」所以《史記》也是一部呈現司馬遷 個人思想的子書。 本課程主要將探討三組問題：其一是有關司馬遷與《史記》的若 干問題，如司馬遷的生卒年、《史記》的斷限、《史記》的殘缺與補 竄、《史記》的體制義例、《史》、《漢》比較等。其二是檢討歷代 學者對《史記》各篇旨意的論述，從中歸納出司馬遷對當時各種問題 的看法。第三組問題是文字表層底下隱涵的問題，如赤帝子斬白帝子 的原始意義、約法三章的策略作用、沿秦水德的用意、「圯上老人」 （黃石公）是否真有其人？「商山四皓」的真假問題、文帝外放賈誼 的用心、景帝犧牲晁錯的原因等等。 上課的方式將是演講與討論並重，使用的主要教材為：一、明． 凌稚隆輯校，李光縉補，日．有井範平補標《史記評林》，地球出版 社出版。二、日．瀧川資言《史記會注考證》，通行本。三、楊燕起 、陳可青、賴長揚編《歷代名家評史記》，北京師範大學出版社出版 。　　 成績評量方式：上課討論表現與期末報告各佔百分之五十。